Rezultatele finale ale Evaluării Naționale din acest an scot la iveală o realitate îngrijorătoare a sistemului de învățământ românesc, marcată de un decalaj structural între regiuni și de o rată scăzută de succes la nivel național. Mai puțin de două treimi din generația care a început școala acum nouă ani (64,91%) au reușit să obțină medii de trecere (peste 5) la examenul final.
Diferențele dintre județe reflectă o inegalitate profundă în accesul la o educație de calitate. În timp ce în București (84,06%) și Cluj (77,38%) majoritatea elevilor au obținut medii peste 5, la polul opus se află județe precum Călărași (43,06%), Teleorman (50,73%) și Caraș-Severin (51,14%). Această prăpastie de peste 40 de puncte procentuale între extreme este un indicator clar al disparităților teritoriale care persistă în sistem.
Dincolo de pragul de promovabilitate, datele arată că mai puțin de jumătate dintre elevii care au susținut toate probele de examen au reușit să obțină o medie de peste 7 (48,47%). Această cifră pune sub semnul întrebării relevanța și calitatea actului educațional pentru o mare parte din generația curentă.
Analiza Salvați Copiii România subliniază că peste 15% dintre copiii care au început clasa pregătitoare în 2017 nu au ajuns să susțină Evaluarea Națională în 2026. Motivele sunt diverse și complexe:
- Pierderi până în clasa a VIII-a: Aproape 4% din generație (6.851 elevi) s-au pierdut prin abandon școlar sau migrație.
- Pierderi în clasa a VIII-a: O diferență de 19.448 de elevi (11,14% din generație) între începutul anului și examenul final, cauzată de neabsolvire sau de situația elevilor cu CES.
- Fenomenul predării simultane: În promoția actuală, 3,55% dintre elevi au parcurs ultimul an de gimnaziu în clase cu predare simultană, față de doar 0,64% în promoția anterioară, fenomen care afectează calitatea predării.
În fața acestor rezultate, organizația Salvați Copiii propune măsuri concrete pentru a corecta cauzele abandonului și ale insuccesului școlar:
- Sistem de avertizare timpurie: Identificarea elevilor cu risc de abandon și sprijinirea lor prin parteneriate cu serviciile sociale locale.
- Programe de remediere și suport: Extinderea programelor „Școala după Școală” și „A Doua Șansă”, alături de asigurarea unei mese sănătoase în școlile din comunitățile vulnerabile.
- Garanții pentru mediul rural: Organizarea separată a claselor a VIII-a pentru a reduce predarea simultană în anii terminali.
- Investiții țintite: Ajustarea costului standard per elev pentru a reflecta nevoile reale ale școlilor din medii dezavantajate și atragerea cadrelor didactice calificate prin stimulente și mentorat.
